ADOLESCENCIA Y CINE: OKGRACIASYADIOS

ESO, Tercer ciclo de Primaria

Película europea independiente que sigue el viaje en tren de dos adolescentes que emprenden una “road movie” marcada por los imprevistos.

Inscripciones abiertas a partir del 15 de septiembre.

Para consultar las características de la sesión que se realizará en Alicante se debe contactar en el correo: teatrearniches@ivc.gva.es

¿Qué significa ser independiente? ¿Hasta qué punto nos definen las etiquetas? ¿Debería el mundo ser más inclusivo? Okgraciasyadios (2022) dirigida por la directora holandesa Nicole van Kilsdonk, es una película europea independiente que propone una mirada cercana, sensible y alejada de estereotipos sobre la discapacidad. A través de una narración luminosa, construye personajes verosímiles que escapan de los relatos heroicos o lacrimógenos habitualmente asociados a estas temáticas.

Jamie es una adolescente de 12 años que se traslada a un internado para personas sordas para empezar el curso escolar. A causa de su timidez es reticente a hacer nuevas amistades. Cuando, de repente, no puede volver a casa a pasar el fin de semana, un plan inesperado se presenta con Imane (13), su intrépida compañera de clase. Juntas emprenden un itinerario por carretera a París, pero pronto las cosas se tuercen y el viaje toma un aire aventurero. Jamie se ve obligada a salir de su caparazón. El periplo, lleno de obstáculos y encuentros especiales, se convierte en un viaje inolvidable.

Tras el visionado, se abrirá un espacio de reflexión en torno a temas como el capacitismo, los derechos fundamentales o los límites entre cuidado y sobreprotección. A través del diálogo, se podrán cuestionar ideas preconcebidas y pensar colectivamente: ¿qué significa realmente incluir? ¿Qué riesgos tienen las etiquetas? ¿Cómo se construyen nuestras miradas hacia los demás?

Objetivo

Concienciar al alumnado oyente sobre los obstáculos cotidianos a los que se enfrentan las personas con diversidad funcional en un entorno no adaptado.
Identificar cómo el film utiliza los silencios, las vibraciones y la alteración del audio para que el espectador experimente la percepción sensorial y el paisaje sonoro de una persona con discapacidad auditiva.
Comprender la estructura narrativa donde el viaje físico por carretera actúa como metáfora del viaje interior, el crecimiento personal y la transición hacia la adolescencia.
Apreciar la importancia de la expresión corporal, las miradas y la Lengua de Signos como herramientas narrativas visuales de primer orden, enriqueciendo la sensibilidad estética del alumnado.